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　　成长档案袋是一个用于记录个人成长历程的工具。它可以帮助我们整理和回顾自己 的成长经历，帮助我们更好地认识自己、发现自己的优势和劣势，以及制定未来的 发展目标。本文将从以下几个方面对成长档案袋进行探讨。

　　成长档案袋可以帮助我们记录自己的成长历程。我们可以将重要的经历、成就、困 难等都记录下来，以便日后回顾和总结。这样一来，我们就可以更加清晰地看到自 己的成长轨迹，了解自己在不同阶段的变化和进步。

　　通过整理和回顾成长档案袋，我们可以更好地认识自己。我们可以发现自己的优势 和劣势，了解自己在不同方面的能力和特点。这样一来，我们就可以更加明确自己 的定位，知道自己在哪些方面需要继续努力，以及如何发挥自己的优势。

　　成长是每个人都必须经历的过程，而成长档案是记录一个人成长历程的重要工具。 CDR（Competency Development Record）成长档案模板是一种用于记录个人成长经 历和能力发展的工具，它可以帮助个人更好地了解自己的成长轨迹，有助于个人在 职业发展中做出更好的决策和规划。

　　CDR 成长档案模板可以提供一个全面的成长记录，包括个人的学习经历、实习经历、 工作经历等。通过记录这些经历，个人可以清晰地了解自己在不同阶段的成长和发 展情况，有助于发现自己的优势和不足之处。

　　通过填写 CDR 成长档案模板，个人可以对自己的能力进行全面的评估。模板中通常 包含了各个方面的能力要素，个人可以根据自己的实际情况对这些要素进行评估， 并给出相应的得分。通过自我评估，个人可以更加客观地了解自己的能力水平，从 而为自己的职业发展做出更合理的规划。

　　个人照片………………………………………..….…….… 1 个人基础情况信息表…………………………..…..… 2 爸爸、妈妈寄语.…………………………………….….. 3 我参加的活动 ......………………….………….……… 4 作业展示.....………………………………………….…… 5 作品展示....………………………………………..….…. 6 成就展示..........................………………………… .8 老师的话…………………………………………..……... 9 我的获奖记录………………………………………… 10

　　1．个人根本情况信息表 2．运动与体质健康 3．父母寄语 4．老师、同学的线．社会实践活动调查报告 9．义工活动记录表 10．获奖记录 11．学期学习、生活感悟

　　个人照片………………………………………..….…….… 1 个人基础情况信息表…………………………..…..… 2 爸爸、妈妈寄语.…………………………………….….. 3 我参加的活动 ......………………….………….……… 4 作业展示.....………………………………………….…… 5 作品展示....………………………………………..….…. 6 成就展示..........................………………………… .8 老师的话…………………………………………..……... 9 我的获奖记录………………………………………… 10

　　原有的教育评价体系已经不能适应新课程实施与发展的要求。而“立足过程，促进发展” 的新课程评价体系不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评 价实施过程的转变。在这个转变过程中，真正体现了以学生发展为本的理念。 为适应新课程教育评价体系的要求，我采用了“学生成长档案袋”的评价方法，设计了这样 的“学生成长记录袋”：封面由学生自己设计，有的学生画的是熟透了的苹果，有的是自己 喜爱的卡通画，有的是名言警句；再下面是孩子的个人档案，让人一看就知道主人是谁。档 案袋里放着孩子们在各个阶段取得的成果。从这个设计理念看，它比以往发给孩子一本单调 的成绩报告册更有人情味。这里有一份优秀的试卷、一份好的作业、一本精美的日记、一张 奖状……可以发现，它不仅是学生经过努力获得的成绩，更是学生自信、勇气的见证，它能 帮助学生不断认识自我、建立自信，促进学生认知水平的提高，充分发挥学生评价的教育功 能。 一、“学生成长

　　1、个人资料 2、个人基本情况信息表 3、爸妈寄语 4、我的综合素质评价档案（一年级） 5、老师的线、我的作品展（一年级） 7、幸福每一天（一年级） 8、我的综合素质评价档案（二年级） 9、老师的线、我的作品展（二年级） 11、幸福每一天（二年级） 12、我的获奖记录

　　姓名 出生地 身份证号 所在班级 QQ 号码 我的性格 我的爱好 我的特长 我的名言 我的理想

　　二、育儿絮语 三、个人档案 四、幸福每一天 五、入园档案 六、园长寄语 七、老师心声 八、我爱我家 九、快乐每一天

　　[说明] 1．每周记录自己认为很快乐、值的记录的事。 2．利用每周的班会实行小组分享。 3．能够从朗读、表达、操作、才艺等方面记录。

　　成长小档案〔个人介绍、照片等〕 我得到的奖励……〔各种荣誉证书、奖状〕 一篇日记〔或作文或日记本〕 一张手抄报〔或剪贴报〕 一次语文、数学、英语等学科作业 一次写字作业〔或书法作品〕 一份绘画或美工等作品 我做的好事有……〔时间、地点、干什么〕 我看了很多课外书〔书名〕 我会背诵很多篇课文〔文题〕 我会背诵很多古诗〔诗题〕 我知道很多成语〔会默写的〕 我知道很多名言警句〔能背出来的〕 我又学会好几首歌〔歌名〕 我认识了许多名人以及他们的故事〔人名〕 我发现了许多问题〔自身的〕 我参加了校内外的实践活动 我还学会了很多本领……

　　一篇日记（或作文或日记本） 一张手抄报（或剪贴报） 三 我最满意的 一次语文、数学、英语等学科作业 一次写字作业（或书法作品） 一份绘画或美工等作品 一件小制作 一次综合实践活动的成果

　　2008.9—2011.7 在托托乡中学任教，担任过一至三年级小学数学、四至六 在托托乡中学任教，担任过一至三年级小学数学、 年级信息技术， 两基” 德育复验”档案的整理。 年级信息技术，“两基”、“德育复验”档案的整理。 2011年9月至今 在精河县第一小学任教，担任四年级数学。 年 月至今 在精河县第一小学任教，担任四年级数学。