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　　1、个人资料 2、个人基本情况信息表 3、爸妈寄语 4、我的综合素质评价档案（一年级） 5、老师的线、我的作品展（一年级） 7、幸福每一天（一年级） 8、我的综合素质评价档案（二年级） 9、老师的线、我的作品展（二年级） 11、幸福每一天（二年级） 12、我的获奖记录

　　姓名 出生地 身份证号 所在班级 QQ 号码 我的性格 我的爱好 我的特长 我的名言 我的理想

　　家长或监护人联系方式： 幼儿园或小学学习情况： 家庭情况： 父亲姓名（职业）： ______________________ 学习成绩： 特长： 兴趣爱好： 评语： 学科 学年 评价 语文 数学 英语 科学 社会 体育 音乐 美术 综合 小学六年级毕业评价： 学科评价： 学生品行表现：

　　元个人基本情况信息表 3、爸妈寄语 4、我的综合 素质评价档案 5、老师的线、评价档案

　　1、个人资料 2、个人根本情况信息表 3、爸妈寄语 4、我的综合素质评价档案〔一年级〕 5、老师的线、我的作品展〔一年级〕 7、幸福每一天〔一年级〕 8、我的综合素质评价档案〔二年级〕 9、老师的线、我的作品展〔二年级〕 11、幸福每一天〔二年级〕 12、我的获奖记录

　　姓名 出生地 身份证号 所在班级 QQ 号码 我的性格 我的爱好 我的特长 我的名言 我的理想

　　1、个人资料 2、个人基本情况信息表 3、爸妈寄语 4、我的综合素质评价档案（一年级） 5、老师的线、我的作品展（一年级） 7、幸福每一天（一年级） 8、我的综合素质评价档案（二年级） 9、老师的线、我的作品展（二年级） 11、幸福每一天（二年级） 12、我的获奖记录

　　1、个人资料照片 2、个人基本信息表 3、我的良师益友 4、爸妈寄语 5、入学前成果 6、一年级资料

　　（1）成长足迹 （2）原创天地 （3）成果展示 （4）综合素质评价表 7、 二年级资料（1）（2）（3）（4） 8、 三年级资料（1）（2）（3）（4） 9、 四年级资料（1）（2）（3）（4） 10、五年级资料（1）（2）（3）（4） 11、六年级资料（1）（2）（3）（4）

　　所谓“小学生成长档案袋”，就是保存一个学生成长状况的 各种文字和资料。孩子每天都在发展，每天都会给我们惊喜， 只是许多没被我们发现。孩子许多方面的发展，把它保存起来 告诉孩子和孩子的父母，并且因势利导，促其主动发展。给学 生建立“成长档案袋”能多层面地、多方面地评价学生，从而发 挥好评价的发展功能。

　　二、建立“小学生成长档案袋”实施目标 1．建立“小学生成长档案袋”，也是帮助学生整理记载着 自己的成长轨迹的资料。感受到成长中的喜怒哀乐，体验到老 师对自己的呵护，更加热爱这美好的世界。使自己的成长有更 结实的根基，对孩子来说这是一笔宝贵的财富。 2．通过实施“学生成长记录袋”评价制度，帮助教师、家 长了解的学生的成长与进步，以寻求最佳教育途径。 3．帮助教师和学校管理者制定教育评价计划。 4．在评判过程中，有效地改善师生之间的关系，使教师 成为学生的朋友。 二、“小学生成长档案袋”的构成 一）封面设计

　　1、个人资料 2、个人基本情况信息表 3、爸妈寄语 4、我的综合素质评价档案 5、老师的线、评价档案

　　姓名 出生地 身份证号 所在班级 QQ 号码 我的性格 我的爱好 我的特长 我的名言 我的理想

　　1、个人资料 2、个人基本情况信息表 3、爸妈寄语 4、我的综合素质评价档案（一年级） 5、老师的线、我的作品展（一年级） 7、幸福每一天（一年级） 8、我的综合素质评价档案（二年级） 9、老师的线、我的作品展（二年级） 11、幸福每一天（二年级） 12、我的获奖记录

　　姓名 出生地 身份证号 所在班级 QQ 号码 我的性格 我的爱好 我的特长 我的名言 我的理想

　　（一）封面设计 “学生成长记录袋”的封面可统一格式，也可让学生实行个性化设计。在袋

　　上写上学生姓名、性别、出生年月、家庭住址， 联系电话，“我最喜欢做的事”、 “我最想说的话”后，让学生发挥各自的聪明才智设计封面。能够把自己最漂亮 的照片贴在封面上，爱绘画的同学能够精心地在封 面上角画上自画像，并根据 自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的 XXX” 、 “刻苦好学的 XXX”。还能 够给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字，如“成长的足迹”、“新苗长高了” 等等。这些封面的设计既新颖美观又极有创意。 （二）“成长档案袋的具体内容 1．走近了解我：

　　姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、过程情况、身高体重、家庭住址、兴 趣爱好、身体等简介。 2．自我展示：

　　姓名： 民族： 出生地： 身体状况： 我的性格： 我的理想： 家庭成员：

　　项 目 老师评价 自我评价 父母评价 阅读能力 表达能力 书写能力 艺术能力

　　孩子 你是我们 心中的宝贝！ 孩子 你是我们不变的希望！ 孩子 你是我们永远的骄傲！ 一天天，一年年， 你像小树一样不断地成长， 我们为你一点一滴地成长而高兴， 为你一丝一毫的进步而欣喜。 老师爱你！

　　1、个人资料 2、个人基本情况信息表 3、爸妈寄语 4、我的综合素质评价档案 5、老师的线、我的综合素质评价档案 9、老师的线、我的获奖记录

　　姓名 出生地 身份证号 所在班级 QQ 号码 我的性格 我的爱好 我的特长 我的名言 我的理想

　　一天天，一年年， 你像小树一样不断地成长， 我们为你一点一滴地成长而高兴， 为你一丝一毫地进步而欣喜。

　　从一棵小苗长成参天大树,既有风吹雨打 的锤炼,也有风和日丽的洗礼;从咿呀学语的 孩童到成熟稳重的大人，既有难过时的嘤嘤 而泣,也有高兴时的手足舞蹈……成长过程就 如一次徒步旅行，我愿把路边美丽的风景珍 存。这就是我的成长档案，这里有我成长过 程中的点点滴滴。

　　成长档案，是我最忠实的朋友。翻开它， 就翻开了我的辉煌历程。这里有我拼搏之后 取得的成果，我的喜悦、我的自豪；翻开它， 就翻开了我的警示目录。这里有我无心犯下 的错误，我的自省、我的经验。

　　成长档案，一个多么明亮的镜子，它告诉 我今后的路应该怎样走——向着理想奋进， 永不言败！

　　小学生成长袋 实施方案 一、成长记录袋产生的背景分析

　　80 年代中期以来，我国基础教育评价进行了一系列的改革尝试，但现行 的评价与当前实施素质教育，推动基础教育课程改革还存在一定的距离，甚至 于形成阻力。主要 问题是：过分强调评价的甄别与选拔功能，忽视促进学生 发展的功能；评价指标单一，基本以书本知识为中心，忽视对实际能力，学习 态度的综合考查；评价方法多 采用纸笔方式，过于注重量化，学生基本处于 被动地位，评价技术落后；过分关注对结果的评价，忽视对过程的评价等，存 在上述问题严重地制约了素质教育的推 进，也影响了亿万青少年的身心健康 发展。

　　目前，新课程所倡导的教育评价是发展性评价，它的基本理念是以人为本， 促进个体发展。即必须关注人和人的发展，而不是分数；必须体现出尊重关爱， 关注个体；处境和需要；必须体现对人的价值的重视，促进个体价值的实现； 必须关注人的主观能动性，开发人的主体精神。它的核心