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　　每一次书写农场的娃的故事，我都是公正、客观地去描述每一个孩子，就如他在农场生活一样，起起伏伏，这也是孩子成长的状态。我就是孩子们记录者，记录他在这里生活、学习、玩耍及劳动，有他们的欢笑，也有眼泪。这次想对农场的孩子全部记录一次，再跟进已经离开农场的孩子们，看看在农场与离开农场有什么不一样。

　　写过三篇孩子们的故事才发现，这样的方式对孩子们的书写依然是太简单，1500字不足以描述孩子们，往往孩子们的一个事件都需要1500字。那么 ，孩子们的变化又怎么描写呢.

　　上午翻了堆肥，流汗之后我有了新的思考，不能再这样继续书写。要改变思维，让一个个苦难的生命在不同的环境中充满欢笑、充满力量是否更有意义呢？

　　因为，与家庭：家庭的教育都有深度与厚度。与学校：在学校与老师、与同学的相处之道，还有学习状态；与社会的连接：在农场的生活状态，与同伴们的关系建立，尤其通过农场与外边的世界连接。

　　农场有自己的维度，这个维度相对家庭与学校还是有很多的不一样。但孩子在农场的时间一年大约130天，还有230天分别在学校和家庭。

　　这里讲的时间主要是看孩子的年龄、孩子的性格，孩子的家庭环境。小学生2-3年就适应，比较快，初中生难度最大，根据不同的成长环境有自己的认知，影响的过程比较长，甚至也有孩子，即使1-3年级也难以影响，其原因简单，年龄偏大，家庭环境复杂。

　　为何来农场？孩子们为什么来到农场，是自愿的还是家庭鼓捣出来的，在这里是否适应？是否在这里真正地适应这个环境尤为重要。就如今年来的七个男孩子，都反映出正在适应中：

　　21：11岁，春节后到农场，性格内向。有事情还是能说出来。一段时间泪点比较低，悄悄话（梦想改造家为农场设计的自我治愈的空间）去了多次。九个月已经有很多改变，尤其是他可以面对父亲去世后的一些事情，最近两周的状态又有些低落（景主任发现后，交流才发现他的需求），这些都是非常正常的表现，这个过程的书写不仅是我们看见，还有他的老师、同学、妈妈、爷爷、奶奶。

　　22：10岁（是大鱼公益资助的孩子），性格外向，有事情喜欢说出来，春节后到农场。他最大的突出点就是转学后到快班，压力大非常大，哭过很多次。（转到快班是家里的决定，如果是让我们来定不会这样做，孩子的压力大）哭过之后怎么办？鼓励，面对，从不逃避，农场寻找学习动力最多的孩子就是他。因为，在农场，他获得了信任与支持，更有陪伴。书写22，不仅仅是我们的看见，还有家庭与学校。

　　23：12岁，今年小学六年级毕业到农场，性格内向，喜欢看书。一段时间不适合在农场就回家（原因是小学毕业考试没有考好）在农场一般不与陌生人沟通。不愿意给社工沟通。连续性出了两次事件。需要引导、鼓励，尤其是总结与反思。让他融入团体。

　　24：13岁（大鱼公益资助学生），初一，今年春节后来农场，性格外向，公正。却喜欢独处，不喜欢陌生人，家庭环境的不一样，说话的方式，做事情的方式与其他孩子不一样，他的内心比较复杂。因为，他不是特别想来农场，爸爸逼他来，家里肯定自由。所以，即使在他身上发生了一些大的事情，其他孩子受到了影响及改变，对他的影响还是比较浅。从小家庭环境影响，喜欢孤独，喜欢游戏陪伴。

　　25:13岁，初一，7月来的农场，性格内向。四个月中间回家多次，主要对家想念太深，或许是爸爸离别后的情感还需要慢慢地处理。每次谈到家，泪水不由自主地流自主地流出来，但孩子做事情踏实。

　　26:9岁，三年级，性格外向，8月来农场。三个多对农场还比较适应，周末回到农场玩得比较嗨，就是行为习惯、学习成绩需要下功夫，道路漫长。

　　27：10岁，四年级，（大鱼公益资助学生）7月来农场，四个月在农场比较适应，不想回家，这是对我们挑战，我们必须要搞清楚。妈妈农场目的不是让孩子不想回家，这就脱离我们的初衷。家里的苦难或许就如一座大山。

　　这就是每一个孩子从妈妈农场的角度去记录，这样的记录的意义在哪里呢？要凸显意义我们可以怎么做呢？

　　可以与孩子们一起探索，怎么去描述。比如1-2年的孩子，每一年可以写一篇农场视角的描述。3年的孩子自己书写描述自己的成长，还有同伴眼中的描述。

　　举例：农场娃25第一年在农场的成长故事：（行为习惯、品格引导、劳动学习、课业学习等）

　　每一年期望得到老师和同学的支持，这样的意义，加深了孩子在学校与老师、同学的关系建立。我们也能了解更多，便于给予孩子支持。（大鱼公益在孩子们就读的小学、初中都有住校社工）

　　每两年一次，去每一位孩子家里，了解孩子在家里的状态，记录孩子家人在家里的生活。这样的方式让孩子们了解到更多家里的事情，从而激发孩子的成长动力。（用文字，用视频的方式）

　　我想，这个周末农场孩子比较忙，等到下个周末，与农场孩子们一起交流，我这样的想法是基于对农场孩子们的尊重与爱护，那么，孩子们怎么想呢？或者他们（她们）还有什么样的建议，这样的书写才更有意义。

　　今年53岁，从事公益第十四年，2008年在5.12之后一个念头便回到家乡，想为家乡做一点事情，尽到一个公民的责任。在火车上与团队创始人之一取下团队第一个名字：四川抗震救灾志愿者QQ群先遣队。2008.6.17号取名：中国心志愿者团队，2009年11月团队正式注册；

　　从1个人到全职30人，多个独立运作的团队，北川本地人80%。女性占73%。从当年筹款5000元资助学生，到现在单个项目自筹70万，累计14年资助学生上千人，单个项目筹款超过600万。这不是筹款，更是一个NGO选择活下去的方式。我们就是沉默的坚守者，更是困境家庭的同行者。食品不安全，在空气受到污染的今天，我们再不努力守护心灵少被污染，那么，留在北川的我们还有什么意义呢？

　　从志愿者到社工，从社工到社会企业创业者-青少年深度陪伴者，每一条道路都在探索！

　　2018年3月签订协议，租永昌镇沙汀村村委闲置房作为妈妈农场，给妈妈家庭教育、个人情绪、生计发展支持。

　　2019年6月正式接受托管孩子，当年5名孩子入住，2020年有8位入住，2021年有19位，2022年有24位入住。

　　现在探索：以孩子为核心的六同工作方法，陪伴孩子有自我独立意识的互助成长。以孩子为健康的生态养殖，发酵床养猪。生态种植-堆肥，建立有棚的400平米，露天的500平米堆肥场，支持8亩土壤改良.......